推普强国行，青春向基层！暑假期间，机电工程色花堂
“三实”新疆小分队跨越四千公里，奔赴新疆伊犁开展暑期“三下乡”社会实践活动。团队创新构建实地调研聚力、趣味课堂筑基、非遗文化赋能、美育墙绘润心、研学铸魂育人“五位一体”推普实践模式，下沉乡村社区、深耕基层一线，以创新化、沉浸式、多元化的实践形式开展推普助疆志愿服务，在天山脚下书写铸牢中华民族共同体意识的青春答卷。
图1 在伊宁市下苏拉宫村开展普通话推广
行问需，以调研之实锚定推普方向
为精准掌握伊宁地区普通话普及现状与群众语言学习需求，实践团队深入街道社区、乡村农户，开展走访调研与群众座谈交流。调研中队员们发现，当地少数民族青少年尚能用普通话交流，但发音不标准、表达不自信；部分农村中老年人群则几乎无法用普通话沟通，入户走访时常要靠家里的孩子充当“翻译”。一位哈萨克族大爷拉着队员的手，用不太流利的普通话说：“我想学，可是年纪大了，记不住……”团队细致梳理基层推普难点与青少年学习痛点，为地方持续推进国家通用语言文字普及提供了详实的参考。
图2 座谈会了解当地普通话使用情况
图3 深入乡村调研普通话使用情况
趣启智，以游戏之乐激活语言课堂
在伊宁市下苏拉宫村，实践团队针对少数民族青少年普通话口语薄弱、表达自信不足等实际问题，开设趣味推普公益课堂。团队摒弃枯燥的识字背诵模式，将汉字知识、词语运用、成语文化融入游戏场景。“‘日’字加一笔，能变成什么字？”队员话音刚落，教室里小手林立，“白”、“目”、“田”孩子们争先恐后地抢答。加一笔变新字、抽词现场造句、看图趣味猜成语……一个个精心设计的互动环节，让孩子们主动开口、大胆表达，循序渐进地纠正发音误区、积累汉字词汇，让语言学习变得生动可感、喜闻乐见。
图4 普通话推广课堂
图5 普通话推广课堂游戏
染润心，以非遗之美厚植文化认同
实践团队深挖中华优秀传统文化资源，创新开设“普通话+非遗扎染”特色课程。队员们全程使用标准、规范的国家通用语言，系统讲解非遗扎染的历史渊源、工艺技法与文化内涵，手把手指导孩子们从布料折叠、绳线捆扎到浸色固色、肌理成型，动手创作专属非遗作品。当一块块蓝白相间、纹样各异的扎染作品晾晒开来，孩子们举着自己的作品，用普通话兴奋地互相介绍。孩子们在聆听讲解、动手实践中既熟悉了传统非遗技艺，又沉浸式感受中华传统文化魅力，在语言学习中传承文脉，在文化体验中增进认同。
图6 扎染教学
图7 扎染作品展示
绘聚情，以丹青之笔绘就团结画卷
实践团队走进伊犁老城文化旅游区，以墙体彩绘为载体开展美育实践，将文化底蕴、青春朝气与民族团结理念绘入街巷风景。墙绘创作吸引了不少当地群众围观。人群中不时传来带着口音的普通话评论，队员们便一边作画，一边顺势纠正发音。在一来一回的互动中，围观群众的发音渐渐标准起来，几位有绘画基础的当地群众还主动加入墙绘创作，大家并肩执笔、共绘长卷。
实践团将语言文化魅力转化为看得见、可感知的街区美育成果，既美化了乡村社区人居环境，更让中华优秀传统文化和民族团结精神浸润边疆街巷，普通话在画笔流转间成为各民族交往交流交融的纽带。
图8 墙绘作品展示
图9 墙绘创作过程
学铸魂，以研学之悟凝聚同心力量
实践期间，团队走进伊宁石榴花展览馆开展沉浸式研学学习，通过观摩历史史料、图文展板、实物陈列，系统了解伊犁地区各族群众守望相助、手足相亲的发展历程。在展览馆前广场，队员们向游客发放《中华人民共和国国家通用语言文字法》宣传册，用标准普通话耐心讲解讲好普通话、写好规范字的重要意义。一位游客接过宣传册感慨地说：“语言通了，心就近了。”队员们纷纷表示，要以此次实践为契机，将推普使命扛在肩上。
图10 参观石榴花展览馆
图11 向群众推广使用普通话
民情调研、课堂教学、非遗体验、美育创作、思想研学……多种活动的有机串联，让“三实”小分队跳出书本认知，真切读懂民族团结的深刻内涵。从趣味课堂上的琅琅书声到扎染工坊里的缕缕蓝香，从老城墙绘下的声声正音到石榴花展馆前的句句宣讲，机电工程色花堂
"三实"新疆小分队将青春写在伊犁河畔的祖国大地上，以语言相通夯实心灵相通的基础，以文化认同铸牢中华民族共同体意识的精神根基，为推进文化润疆、促进民族团结贡献青春力量。