为进一步推动公共基础课程与专业课程深度融合，破解“学用分离”难题，5月22日，基础部“微情境·真问题”教学创新比赛决赛在智慧教室顺利举行。
本次比赛要求围绕一个源于专业岗位或生活实际的“真情境”，引导学生运用高等数学或大学英语的核心知识解决“真问题”。经各教研室初赛选拔，共有七位教师入围决赛。决赛现场，选手们各展所长：有的以“双十一快递爆仓，该临时招多少人”为背景，带领学生用数学期望在物流人力调度中进行精准调度来有效避免资源浪费；有的模拟“跨国宠物医疗咨询”，现场演绎如何撰写专业的英语问诊回复邮件……。教学过程环环相扣，AI工具、智慧平台等现代技术手段的恰当运用，充分展现了基础课教师“以学生为中心”的教学设计与实施能力。
在评委点评环节，三位评委一致肯定了本次比赛的亮点：多数选手能够清晰呈现“发现问题—分析问题—解决问题”的教学闭环，数字工具与AI软件应用基本功扎实。同时，评委也指出了存在问题：一是教师在无生授课中的应变能力有待加强，面对预设之外的课堂生成，缺乏灵活调整策略；二是少数展示过度聚焦问题解决流程，忽视了对课程本身教学目标的达成；三是问题发现的精准度和课堂呈现的精彩度不够。专家的精准点评不仅为参赛教师指明了改进方向，也为大家在后续教学中如何优化设计、灵活应变带来了实实在在的启发。
经过激烈角逐，唐孝法老师荣获本次比赛一等奖；史和娣、包丽娜老师获二等奖；潘春芳、李静涵老师获三等奖。
本次比赛不仅检验了教师将基础理论与专业实践相融合的能力，更营造了“以赛促教、以赛促改、以赛促融”的浓厚氛围。后续，基础部将持续推进基础课程向“能力与素养本位”转型。
